学前班评语(学前班评语上半学期)

教育部：幼儿园小学综合管理，过早学习知识不利于孩子成长！

景淼会

幼儿园小学是一个很热门的话题。教育部长陈宝生今年在回答记者提问时也明确表示：要综合治理幼儿园小学化倾向，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。

幼儿园小学化主要包括五个方面：

教学内容小学化

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教学形式小学化

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教室布置小学化

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评价方式小学化

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生活方式小学化

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早在2011年，教育部就出台了《 《教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》 。

文件明确规定，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，幼儿园不得提前进行各种活动来强化训练学习，不得给幼儿布置家庭作业。

为防止出现漏洞，文件还明确规定，义务教育招生政策要严格执行，严禁一切形式的小学入学考试，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

为什么幼儿园非要去小学化呢？

因为副作用太大

从情感角度看

孩子们在幼儿园玩游戏。如果不让孩子玩，那就等于是因此，童话之王郑说，小学幼儿园和学前班是摧毁孩子的集中营。这个不算太多。

剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。

幼儿园小学属于过早过度教育，和童工一样。为什么幼儿园小学化亵渎了儿童的童年，的孩子越来越慢？为什么会觉得自己很傻很书呆子？这就是原因。

从生理角度看

让幼儿园的孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过这个阶段，跳到下一个阶段。这意味着都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。的每一个阶段都是前一阶段的延伸，下一阶段的准备不能被超越或逆转。

从认知角度看

因为打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。发现学好太难了，他会失去自信，甚至播下厌学的种子，导致性格不好。所以，请尊重孩子，不要强迫孩子学习超出理解能力的知识。

从人格角度看

你感兴趣的东西是不允许学的，但一定要学会认字、算术、拼音、外语等。孩子们不感兴趣，强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。

从兴趣角度看

强行灌输会导致消化不良。和很多地方的教育一样，不管孩子能不能听懂，都只是坚持背诵，以为孩子能背下来。孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。

因此，现在从习惯角度看的许多父母总是认为孩子应该先学，将来学得更简单。操之过急只会带来适得其反的结果。

导致孩子以为背下来就会了而不是理解内容的含义，从此养成了不良习惯，当然考不好。

保育与教育相结合，可以促进儿童感官和运动能力的发展，形成和发展儿童语言，培养良好的生活习惯，培养学习兴趣和学习质量，了解社会规律，促进身体和人格的健康发展。

对孩子的入学准备，不要抢跑，就像一场比赛，是有规则的，你要抢跑，一次警告，两次直接出局。

在幼儿园，生活一整天都在接受教育。幼儿教育应该学些什么呢讲卫生，讲礼貌，不偏食，不挑食，爱运动，早睡早起，有安全意识。

良好的习惯

老师们会在一日流程中教会孩子上幼儿园的时候，老师会让孩子自己动手，自己铺床，自己吃饭，自己穿衣，自己上厕所，培养孩子的自理能力。

良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。

3-6岁是培养孩子学习习惯的最佳时期。自理能力"s的记忆、注意力和想象力都很有趣，自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。

学习能力

对于孩子来说，幼儿园是一个小社会。在与同龄孩子相处的过程中，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子会在老师的指导下学会帮助他人，感恩他人。

幼儿园是孩子教育的起点，孩子在幼儿园学到的东西会伴随一生。幼儿园的小学相当于让孩子跳过基础教育阶段，直接上小学。这样，孩子接受的教育就像空中楼阁，没有支撑就会被颠覆。

让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。