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三自六不让(谈心谈话记录内容一对一)

电脑教程 2021-02-19 22:19:20 1
以“快乐农场”的方式开启生物课“农场课程”2.0版,正式上线最近的三元特别热闹。一年级的家长和学生都背着铲子、锄头、雨靴和水桶。他们想在校园里“做事”.10月16日,成都三元外

以“快乐农场”的方式开启生物课“农场课程”2.0版,正式上线

最近的三元特别热闹。一年级的家长和学生都背着铲子、锄头、雨靴和水桶。他们想在校园里“做事”.

10月16日,成都三元外国语学校举行“农业天堂与生物实践基地”启动仪式,秋季“农场课程”正式拉开帷幕。

“校园农场”是三元的特色课程活动。这学期,老师们在多年实践的基础上,提前部署,精心策划。在这次活动中,他们采用了学校课程改革倡导的“项目式学习”设计,以跨学科整合和劳动实践的形式,全面提高学生健康发展所需的素质和能力。”

三元外国语学校校长廖俊池在开学典礼上动员同学们,“在与土地、气候、生命的亲切接触中倾听大自然永恒的脉搏;在与同学、老师、家长的共同工作中,我看到了汗水的珍贵,收获了团队合作的智慧和力量。”他希望在接下来的橙橙绿时间里,学生们能够收获自己种植的水果和蔬菜,取得丰硕的研究成果。

三元外国语学校校长廖俊池

“农庄课程”解锁升级版“新副本”

将生物课程融入劳动教育

据了解,“农场课程”是每年都受到三元学生欢迎的“保留项目”。从2016年开始,三元外国语学校开始探索和发展自己独特的资源优势,打造学生爱听、爱听的校本课程。经过思考和研究,曾程斌校长“看中”了400英亩的校园,开发了“种植”、“钓鱼”等“农场课程”。

随着春秋年复一年的收获,“农场课程”迎来并派出了一批学生。今年三元的农场课程“新”!

启动仪式现场

农具继承仪式

初中生物老师廖表示,今年秋季的农场课程与初中生物教学结合得更紧密,根据土地特点,学校的几个实验场分布着豌豆、蚕豆、生菜、大白菜、韭菜、芹菜等几十种作物。随着植物的生长,第四章《生物体的结构层次》、第五章《绿色开花植物的生活方式》、第六章《绿色开花植物的生活史》、初二生物《植物的分类》的课程内容将陆续推出,在劳动实践中学习理论知识,以愉悦促进学习,让生物课更加直观、有形。

在劳动中增进亲子关系 疗愈心灵

让教育从“跨界”走向“融合”

除了生物教学,“农场课程”还有许多“妙用”

每个班的学生和家长在老师的带领下,开辟属于班级的“小农田”,相互互动,共同努力,播种希望的种子;三元特色的“园艺治疗”课程也需要以“植物”为载体和媒介,让学生在爱护植物的过程中感受生活的变化,增加自我肯定;同时,通过种植和研究,可以缓解心理压力,释放不良情绪。

语文课和美术课也可以结合“校园农场”。比如语文课的观察日记,老师可以带学生一起种一株植物,在观察的过程中体会成长的快乐;美术老师带领学生收集校园落叶,完成一张漂亮的树叶贴纸,既美化了校园,又锻炼了学生的实践能力,丰富了他们的想象力。

“我觉得三元的农场课程特别好!”第一天13班的范刚妈妈给三原外国语学校竖起了大拇指。她来学校挖地,和孩子一起种蔬菜水果。“我们年轻的时候是这样做的,现在孩子们不太擅长。学校的农场课程只是让他们锻炼。”

亲子互动是愉快的

校园里“下地种田”感受如何?

三原学子:有趣又有意义

「种地」是一种怎样的体验?二年级三班的吴佳怡说:“种植过程很艰难,但很有趣,收获很大。”

在启动仪式上,她分享了一年来种植黄瓜的经验和体会。从亲手种植幼苗到悉心照料,她终于结出了丰硕的果实。当吴佳怡兴奋的时候,一些“新想法”也浮现在脑海中。“怎么才能让黄瓜长得更大更好?”从那时起,吴佳怡对生物学产生了兴趣,一颗“农学”的种子在她心中生根发芽。

长春市人民政府办公厅